推进高校思政课建设的主要策略

　　搭建三个平台，整合思政资源。一是高校成立思政课研发中心，整合全校思政课师资力量，完善校内马克思主义学院共建制度，围绕马克思主义理论及相关学科，进一步拓展思政课研究的学术空间，打造科研团队，形成科研优势。二是开展高校思政课“手拉手”共建活动，推进马克思主义学院校际共建工作，共同开展高校思政课创优行动，优化课程教学理念，将科研成果有机融入课堂教学，努力打造思政“金课”。三是积极推动高校与地方党委宣传部共建马克思主义学院工作。通过共同管理、共建队伍、共建课程、共同研究等校地共建措施，推进理论与实践结合，强化共建育人，提高马克思主义理论宣传教育水平。

　　打造三支队伍，提升师资素质。马克思主义学院要求思政课教师都是中共党员，这也成为马克思主义学院在师资队伍建设上的政治优势。马克思主义学院应积极发挥这一政治优势，建设一支思政课“铁军”。要坚持党建引领，将党建与业务紧密结合，发挥教师党员先锋模范作用，打造教学、科研、社会服务三支先锋队，即建设以教学业绩优秀者为骨干的教学先锋队、以教授博士为骨干的科研先锋队、以社会活动活跃者为骨干的社会服务先锋队，促进党员在教学、科研、社会服务等不同领域发挥带头示范作用，努力培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师。其中，思政课教师要不断加强理论学习与学术研究，发挥科研的关键作用，为坚持教学中心地位、提高社会服务水平提供智力支持。

　　把握三个抓手，深化教学改革。一是点面相结合，深化思政课“大实践教学”体系的构建。高校思政课实践教学的课时有限，为了加强实践教学，在点上，充分发挥条件成熟的思政课实践教学基地作用开展实践教学活动。曲靖师范学院以全国关心下一代党史国史教育基地、云南省首批高校思政课实践教学示范基地——“红军长征过曲靖纪念园”为依托，通过“走”“看”“讲”“听”“唱”五种方式组织“弘扬长征精神 传承红色基因”的现场教学，取得了良好的教学效果与社会反响；在面上，高校可将有关部门和学院组织的校内外实践活动纳入思政课实践教学，构建“课内实践”“校内实践”“社会实践”三者相贯通的“大实践教学”体系，从实践教学切入，让其他课程与思政课同向同行，促进全校思想政治教育工作的一体化进程。二是“中国系列”课程与其他课程思政建设相结合，进一步发挥课程思政和思政课程的协同效应。首先，“中国系列”课程作为课程思政的特殊呈现与重要方面，结合地方实际，显现鲜明特色。曲靖师范学院将以“和美中国”建设为主线，以习近平总书记考察云南重要讲话精神为指南和重要内容，将“和美”哲学阐释与新时代新思想相结合，将深邃的“和美”理论与生动的中国实践相结合，将“和美中国”建设与“和美云南”呈现相结合，创造性开设具有“学校特点—云南印记—区域影响”的“中国系列”特色课程，使之成为大学生真心喜爱、终身难忘的思想政治教育“金课”。其次，加强课程思政建设，注重培育充满思政元素、发挥思政功能的专业课程，培养具有亲和力与影响力的“课程思政”的优秀教师和团队，总结一套“课程思政”教学质量考核评价体系，基于“课程思政”建设的典型经验和特色做法，形成相应的理论与实践成果，提供可推广的经验和可复制的模式。三是专业教育与思政教育相结合，不断促进专业教育向专业育人转化。教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，即“新时代高教40条”，首次提出了“专业思政”这一概念，并要求“强化课程思政和专业思政”。在专业思政框架下探索思政课程和课程思政建设，可以此逐渐培育高校思想政治工作特色。一方面，结合各专业特点组织思政课教学，使思政课富有专业色彩，以专业教育为基础激发大学生的思政课学习兴趣。另一方面，高校可根据专业特点组织实施课程思政，促使思政教育与专业教育有机融合。比如，曲靖师范学院根据马克思主义学院与美术学院的专业特点，发挥二者优势，相互合作，共同举办“习语近人”爨体书法展和“赏名画 学党史固初心促发展”党史名画展。党史名画展让近百年波澜壮阔的党史长卷跃然眼前，而师生的爨体书法作品不仅呈现了地方文化特色，且“让书写在古籍里的文字活起来”，帮助大学生更加深刻地领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。

　　（责任编辑 王大林）  

　　​作者 李永勤 曲靖师范学院党委书记、教授

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