怎么看？怎么办？中共丽江市委的态度十分明确，都是中国人、丽江人、永胜人，历史要尊重，现实问题要解决，要求县级负责，就地脱贫。为了解决好迁出地与迁入地的工作关系，县委成立了自发迁徙移民办公室，统筹协调，按照扶贫政策由迁出地落实、摆脱贫困由迁入地组织实施的原则，稳定而有效地解决了这个特殊群体的脱贫。走出大山，是一种进步，各民族融合发展，更是少数民族新跨越的路径。

　　傈僳族居住在金沙江沿线的大山深处，是云南9个直过民族之一，人口5.3万，贫困人口占全县44%，贫困面大，贫困程度深，最直接的原因是生存条件恶劣，长期的封闭，大多数群众没有到过县城，一生守望着那一座山、那一条江，重复着千百年来不曾变化的生产生活方式，处在低需求、自给自足的自然经济状态；最根本的原因是教育落后，文盲半文盲居多，很多中老年人不懂汉语，早婚早育问题突出。在傈僳族居住的六德乡，我曾写过这样几句诗：

　　他留山的梨花开了又谢

　　马过河的水涨了又枯

　　悬崖边上的傈僳山寨

　　男人醉了

　　女人走了

　　唯有山下的国道353

　　车来车往

　　没有路，可以修；没有电，可以架；没有水，可以引；没有安全稳固的住房，可以帮助建，唯有改变一方一族内生发展进步动力这一件事，不是三年五年可攻坚下来的，必须始终引起高度重视。我们一直在努力，这几年来，交通的改善，让傈僳乡亲告别了人背马驮的历史；茅草房的消除，农村危房的改造，让傈僳群众住上了安全稳固的房屋；人居环境的整治，让傈僳人家实现人畜分居，有了厕所，是一大革命。

　　我们致力于贫困的代际阻断，在解决好“两不愁三保障”的同时，穷尽智慧、想尽办法，加快推进民族地区教育发展进程。2016年教师节，县委召开教育发展大会，提出一个目标，坚决打赢教育翻身仗，重振永胜教育雄风。落实三级书记抓教育，全县科级以上领导干部每人联系一所学校，要求每年为学校办几件实事，教师节都要下学校看望慰问，形成党重教、政兴教的浓厚氛围。

　　舍得为教育投入，从2016年开始，县级每年预算1000万元支持教育改革发展，投入3亿元补齐了农村教育基础基本短板，城乡义务教育均衡发展于2017年通过国家评估验收。在战略布局上，我们按照“高中办在县城、初中办在坝区、山区办好小学，做到控辍保学”的思路，新建了投资4.7亿元容纳3000人规模的民族中学，尽最大努力把更多优秀少数民族儿女集中县城就学，让山区的娃娃融入到城里、坝区，山里的孩子增长了见识，集中办学的规模效益不断凸显。针对脱贫攻坚路上教育扶贫，倾尽了全县之力，认真落实国家“两免一补”等普惠政策，我们将贫困山区学前教育幼儿营养餐改善纳入县级预算，对建档立卡贫困家庭在校子女按小学600元/生/年、初中1000元/生/年、高中2500元/生/年、大学5000元/生/年给予生活补助，努力减轻贫困家庭教育支出负担。在直过民族傈僳族的教育问题上，重视普及的同时，针对能进一步上高中、进大学的比例太少的现实，着眼培养这个民族引领人才的迫切需求，我们在县城创办了3个班150名全免费的优秀初中班，要求学校提供最好教师、最好资源，县领导主动受聘为名誉班主任。在控辍保学的路上，乡村两级干部及教育行政部门、全体乡村教师突出政治责任，以“一个都不能少”的目标要求，付出像父亲母亲一般的关爱。到2019年，永胜县因学致贫、因贫失学辍学的问题得到了彻底解决。

　　（责任编辑 李建宏）

　　​作者 杨晓敏 中共云南省永胜县委书记

　　原载2020年《社会主义论坛》第6期“视点•读书•美篇”