作者 龙敏飞

　　近日，云南省第十三届少数民族传统体育运动会备受关注。四年一度的盛会，云岭大地各族儿女齐聚一堂，借体育盛会共践民族团结之诺，齐心奏响中华民族一家亲、同心共筑中国梦的时代强音。

　　自开幕式的表演开始，云南省第十三届少数民族传统体育运动会就引发关注。在这里，大家看到了丰富多彩的民族文化、独特多元的民族体育项目，更让人感叹“彩云之南”的魅力。在关注体育赛事、体育运动员以及民族文化之外，一些现实问题也引人深思：体育的本质到底是什么？体育教育的目标应该是什么？等等。这些问题，是“体育热”带来的“冷思考”。

　　长期以来，公众对体育教育的理解，主要停留在两个方面。第一个，需要专业的体育老师，如此方可更好地上好体育课，带给孩子们更专业的指导。第二个，体育的基础设施要不断完善，跑道、器材、设施要跟上，让孩子们能开展更专业的体育训练。这些，都是体育教育的基础工程，必须重视。但同时，一个现实趋势也值得警惕，一些地方将体育教育窄化成“奖牌”“考试分”，一些学校的体育课也围绕着考试项目转，考什么就练什么，不考就不碰。这种狭隘的体育教育观，的确该打破了。

　　真正的体育教育，应坚持以人为本的初心。体育需要竞技，也需要奖牌，但更需要的，还是从娃娃抓起，将体育强身健体的理念落到每一个人的日常生活里。这方面，云南正在探索，努力推动正确的体育教育观从理念到实践，比如，龙陵县把傈僳族射弩、阿昌族蹬窝罗等10余项民族传统体育项目纳入中小学课程；蒙自市多法勒中学把壮族摔跤开成全校必修课，覆盖率100％……这些做法，正是积极的探索与尝试，“以体育人”的理念，也变得更加具象化了。

　　确保“以体育人”理念在更大范围内落地生根，仍需科学评价导向的积极引导。于云南而言，同样高度重视这一工作，比如，将中考体育分值提至100分。这在全国范围内都引发关注，其最重要的目的，就是要倒逼各个学校开足开齐体育课，让学生们养成锻炼身体的良好习惯。举办各类体育赛事的目的，同样如此，既要让每个运动员大展身手，更要形成带动效应，要让云岭大地的各族儿女都参与进来，让体育锻炼成为日常生活的重要组成部分。

　　学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。全省各地应以云南省第十三届少数民族传统体育运动会的举办为契机，重新审视体育教育的价值，让其回归以人为本的初心，让孩子们在运动中学会坚持、尊重和合作等，收获让他们受益一生的品质，进而为体育强省、健康云南建设作出积极贡献。