作者 史祝云 云南能源职业技术学院党委副书记、教授 

　　习近平总书记在2026世界人工智能大会上指出，“人工智能是全人类共同的智慧结晶和宝贵财富”“让这一前沿技术更好造福人类社会”。2026年，教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》强调，要利用人工智能赋能学生学习，丰富智能思政应用，建立全息、全域、全员、全时的沉浸式思政育人模式。当前，人工智能技术正以颠覆性态势重塑教育生态，为高职院校思想政治工作创新发展提供了全新路径。推动人工智能赋能高职院校思想政治工作，既是响应国家教育数字化战略行动的必然要求，也是破解当前学校思政工作难点、痛点，打造高职院校思想政治工作新标杆的关键举措。

　　重视人工智能赋能高职院校思想政治工作的重要意义

　　推动人工智能赋能高职院校思想政治工作，是基于政策要求、行业特征、学校实际、学生特点等方面作出的必要选择，对推动高职院校党建工作、实现高质量发展具有多重意义和价值。

　　这是落实国家教育数字化战略和思想政治工作创新的政治需要。2023年以来，教育部先后印发了《教育数字化战略行动实施方案》《高等学校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《“人工智能+教育”行动计划》等文件，明确提出要“推动人工智能等新技术与思政工作深度融合，提升思政工作的精准性、实效性”。云南省教育厅印发的《职业院校思政工作质量提升三年行动计划》，将“智慧思政平台建设”作为职业院校考核的核心指标，要求到2027年全省80%以上的高职院校建成智能化思政工作体系。

　　这是破解高职院校思想政治工作难点、痛点，提升育人实效的现实需要。近年来，高职院校思想政治工作取得了一定成效，但对照“三全育人”要求仍存在一些短板弱项。一是思想政治工作针对性不强。目前，高职院校学生多为05后学生，他们成长于数字时代，思想活跃、个性化需求突出，传统“大水漫灌”灌输式的思政教育难以适配不同专业、不同成长阶段学生的认知特点。二是思想政治工作的协同性不够。当前，高职院校思想政治工作存在部分职能部门和思政课教师、辅导员等思政教师“单打独斗”的问题，专业课教学、学生管理、后勤服务等环节的思政要素尚未有效整合，学生日常思想动态数据分散在马克思主义学院、团委、学生处、教务处、二级学院等多个部门，无法形成统一的育人画像，难以做到早发现、早干预学生的思想问题。三是行业特色不鲜明。高职院校思想政治工作尚未充分结合行业、企业文化特征，教育内容与专业教学脱节，政治理论教学与实践育人脱节，学生的职业认同度有待提升，毕业生行业就业对口率偏低。这些需要学校通过人工智能的技术优势，从供给侧层面推动思想政治工作系统性升级。

　　这是打造能源职院思政品牌，树立思想政治工作新标杆的重要机遇。当前，高职院校智慧思政建设尚处于探索阶段，还没有成熟的模式可供参考。云南高职院校如果率先落地人工智能赋能思政的全场景应用，将行业特色与数字技术深度结合，形成高职院校差异化的思政品牌，这不仅能够提升学校的招生竞争力和社会影响力，还能为职业院校思想政治工作创新提供“云南样本”，打造高职院校思想政治工作新标杆。

　　构建人工智能赋能高职院校思想政治工作体系

　　推动人工智能赋能学校思想政治工作，应坚持“需求导向、场景驱动、特色鲜明、安全可控”的原则，重点围绕三个核心场景落地应用，构建人工智能赋能高职院校思想政治工作体系，切实提升思想政治工作的针对性和实效性。

　　打造AI赋能的思政课堂教学体系。课堂是思政教育的主渠道，高职院校要把人工智能技术深度融入思政课教学的全流程，从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。一是开发个性化思政学习资源库。高职院校可以依托大语言模型技术，整合习近平新时代中国特色社会主义思想、行业红色历史、学校优秀校友先进事迹等素材，构建面向不同专业的特色思政资源库。二是搭建AI辅助的互动教学平台。高职院校可以在思政课堂引入AI智能助教系统，进行智能学情分析，通过课堂人脸识别、行为分析技术，实时捕捉学生的听课状态，自动识别注意力不集中、情绪低落的学生，帮助教师及时调整教学节奏，开展针对性引导；借助AI智能及时，开展课堂教学互动答疑，帮助学生随时通过语音、文字向AI助教提问，提升教学质量；开展AI智能过程性评价，自动记录学生的课堂互动、作业完成、课外学习等全流程数据，全面地反映学生思政素养和课堂学习情况。三是开发特色思政虚拟仿真教学场景。高职院校可以依托VR/AR和人工智能技术，打造“行业红色历史”等虚拟仿真教学场景，让学生沉浸式体验行业的发展历程和职业责任。使学生可以通过VR设备身临其境地参与企业重点工程建设场景，与虚拟的劳模工程师互动交流，直观感受企业发展“功成不必在我、功成必定有我”的使命担当。

　　构建AI驱动的学生思想动态研判体系。高职院校要打破数据孤岛，整合多维度数据构建学生思想成长画像，把思政工作做在前面、做到实处。一是建立统一的思政数据中台。高职院校可以整合教务系统的学习成绩、学工系统的奖惩记录、校园卡的消费数据、图书馆的借阅记录、心理测评系统的测评结果等业务系统的数据，通过AI算法构建学生思想动态分析模型，自动识别存在思想风险的学生。二是搭建AI辅助的辅导员工作平台。高职院校可以为全校辅导员配备智能工作助手，自动梳理学生的基本情况、近期动态、风险预警等信息，生成“每日工作清单”，减少辅导员的事务性工作负担。三是建设智能化网络思政阵地。高职院校宣传部可以AI智能构建AI舆情监测系统，实时监测校园论坛、学生社群的舆论动态，及时发现错误思潮、负面言论，第一时间开展引导处置，筑牢网络思政防线；学生处管理部门和团委可以借助AI智能升级微信公众号、抖音号等新媒体平台，引入AI内容生成技术，结合热点事件、学生兴趣点自动产出短视频、漫画、推文等年轻人喜爱的思政内容，提升网络思政的传播力和引导力。

　　建设AI支撑的“三全育人”协同体系。人工智能是打通各部门育人壁垒的核心抓手，高职院校要推动思政工作融入人才培养全流程，构建“大思政”工作格局。一是推动课程思政智能化升级。高职院校二级学院应建设并面向所有专业课教师开放AI课程思政资源库，使教师输入专业课程名称、知识点，系统就能自动匹配对应的思政元素、教学案例、融入方式建议，解决专业课教师“不知道怎么融思政”的痛点。二是建立校企协同的思政育人机制。高职院校可以依托学校与企业的合作资源，开发AI思政实践平台，把企业的真实项目、真实场景引入思政教学。学生可以通过平台参与企业的乡村振兴等实践项目，AI系统会自动记录学生的实践表现，对接企业工程师开展远程指导，把企业的岗位要求、职业素养要求融入实践教学，提升学生对能源行业的职业认同感。三是完善AI思政工作评价机制。高职院校应建立覆盖学校、二级学院、职能部门、教师、学生的全维度思政工作评价体系，应用AI系统自动采集各主体的工作数据，生成评价报告，替代传统的人工考核方式，确保考核结果客观公正。同时把人工智能赋能思政工作的成效纳入学校各部门、二级学院绩效考核、教师职称评审的指标体系，充分调动各部门、全体教师参与思政工作的积极性，形成全校上下协同推进思政工作的良好局面。

　　强化人工智能赋能高职院校思想政治工作保障措施

　　人工智能赋能高职院校思想政治工作是一项系统性工程，学校需要从组织、技术、人才等方面强化保障，确保各项工作平稳推进，守牢安全底线。

　　强化组织保障，压实工作责任。高职院校成立由党委书记、校长任双组长的“人工智能赋能思想政治工作领导小组”，统筹推进各项建设工作，建立“每月调度、每季度通报、每年考核”的工作机制，把各项任务分解到宣传部、学生处、教务处、信息中心等相关职能部门和各二级学院，明确责任人和完成时限，确保各项工作落到实处。同时设立专项建设经费，用于智慧思政平台建设、资源开发、人员培训，为工作开展提供充足的资金支持。

　　强化技术保障，守牢安全底线。高职院校各部门要严格落实《生成式人工智能服务管理暂行办法》等文件要求，所有AI系统都采用本地化部署模式，所有学生数据都存储在学校本地服务器，不能第三方泄露学生个人信息。学校应建立AI内容审核机制，所有AI生成的思政内容都要经过“系统初审+人工复审”两道审核关口，确保内容符合主流意识形态要求，绝不允许错误内容通过AI系统传播。同时建立应急处置机制，针对AI系统可能出现的算法偏见、内容错误等问题，制定完善的应急预案，确保遇到问题能够第一时间处置，保障系统安全稳定运行。

　　强化人才保障，提升应用能力。高职院校每年应开展人工智能思政应用专题培训，覆盖全体思政课教师、辅导员、专业课教师等，提升教师运用人工智能技术开展思政工作的能力。同时引进兼具信息技术和思政工作背景的复合型人才，充实学校智慧思政建设团队，建立“技术人员+思政工作者”双带头人制度，确保技术应用不偏离思政育人的正确方向。马克思主义学院、学生处等部门应定期组织教师到国内智慧思政建设先进院校交流学习，借鉴成熟经验，不断优化我校人工智能思政工作体系。

　　推动人工智能赋能高职院校思想政治工作，将为高职院校思政工作创新发展打开全新的空间，也将为云南高职院校打造思想政治工作品牌提供难得的历史机遇。云南高职院校应坚持立德树人，坚守育人初心，走出一条具有云南职业教育特色的智慧思政建设之路，为国家和社会培养更多德技并修的高素质技术技能人才。

　　（责任编辑 苏宇箫）