云岭时评评论员 龙敏飞

　　“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”近日，教育部举行庆祝第42个教师节新闻发布会，教育部教师工作司司长王磊在回答关于“维护教师权益、减轻教师负担”问题时，特别提到了云南省砚山县民族中学校长金成跃在开学典礼上的致辞。

　　尊师重教，自古就是中华民族的传统美德。师道尊严，是学问尊严的外化；学问尊严，则是一个民族精神高度的重要标尺。只有尊师成为一种自觉行动，教育才会更有成效。

　　金成跃的致辞之所以刷屏，正是其重申了“尊师重教”的传统，戳中了千万教师的真实困境。当下的老师，职业被尊重感日渐式微，在工作上，老师们被填表、迎检、打卡、留痕等事务层层裹挟，正常的教育教学受到一定影响。在工作外，无端的消耗更加疲惫身心。

　　真正的尊重，是尊重教师这份职业，给他们传道授业营造更加优良的环境。

　　细品这名县中校长的金句，本质上只是对教育常识的重申。“老师守着初心教书，学生怀揣热爱成长”“教师减负，不是降低要求，而是让教师回归本分”“教育最美好的样子，是一场温暖的双向奔赴。老师以真心浇灌，学生以热爱回应”等等。当基本常识成为时代稀缺品时，这些“本当如此”的表达，就成为了振聋发聩的金句。

　　让金句不只是金句，让常识照进现实，需要制度化的保障。对此，教育部教师工作司司长王磊在发布会上提出了“三件事”，让教师手中有“矩”、心中有“度”、身后有“盾”，这是一整套从行为规范到心理支撑的保障体系。手中有“矩”，意味着教育惩戒有法可依、有界可控；心中有“度”，就是严格落实社会事务进校园的“白名单”管理制度，把非必要的检查、评比、填表真正减下来，把时间还给备课、把精力还给课堂；身后有“盾”，则是对不实举报要及时澄清、对恶意诽谤要保持“零容忍”，让教师不必反复自证清白，在心力交瘁中寒了心。这些举措，都应该成为制度建设内容，让老师们能从烦琐的事务中解脱出来，更加专注于教书育人。

　　制度需要不断完善，后续配套也应积极跟上。老师的工作边界被明确之后，谁来监督执行，没有落实到位的要怎么处理、谁来处理？教育部“白名单”把非教学事务挡在门外，如果还有部门违规，又该如何追责？老师深陷不实举报的困扰，相关部门能否第一时间站出来“撑腰”？一连串问题，考问的是全社会对尊师重教的理解深度，这些都应有配套措施无缝对接，才能让教师们更有获得感与安全感。

　　“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”这名县中校长的金句，应该照到每一个老师的身上。我们也期待，此事引发关注后，各方能以此为契机，让尊师重教不只停留在节日的仪式感里，更贯穿在日复一日的理解与守护里。如此，才是对第42个教师节最好的致敬，也才是教育本该拥有的模样。