作者 茹国礼　周雪莉 分别系西南林业大学马克思主义学院副教授、西南林业大学马克思主义学院硕士研究生

　　习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”为思政课建设指明了路径方向。在教育数字化转型的时代背景下，高校要主动顺应时代发展，以数字技术推动优质教育资源共建共享、教学载体多元拓展、育人方式与时俱进，实现思政课守正与创新并举、传统与现代相融，切实增强课程的针对性和吸引力。

　　主动顺应数字赋能思政课建设时代机遇，转变教学理念。思想是行动的先导，借助数字赋能思政课建设，要突破传统教学思维模式桎梏，改变单向知识灌输的教学固化模式，树立以学生为主体、以价值引领为核心、以技术融合为路径的教学新理念。利用数字技术赋能，思政课教师不仅要做好知识的传授者，更要做好学生价值塑造的引导者、教学场景的引导者。要避免重技术轻内涵、重形式轻内容，坚持立德树人价值导向，准确把握学生的认知水平、价值取向、兴趣需求，因材施教，让思政课真正贴合学生思想实际，回应学生现实关切。要坚持协同育人理念，借助数字技术打破校内校外、课堂内外的边界，推动思政小课堂与社会大课堂有机衔接，构建全员、全程、全方位的数字思政育人格局。

　　系统推进数字赋能思政课内容供给创新，增强思政课感染力吸引力。一要构建系统化、动态化的数字思政资源库，整合有关思政课的优质资源，将教材内容和现实案例紧密衔接，设置时事政治的动态接入口，形成可交互、可检索、可更新的立体知识网络。二要创新数字内容呈现形态，借助多媒体、虚拟现实等技术，将抽象的理论观点、宏大的叙事转化为可视化、场景化、故事化的教学内容，让学生在直观感知中深化对思政内容的理解与认同。三要强化内容的时代性、思想性、针对性，紧扣时代主题，及时将党的创新理论、国家发展成就、社会热点焦点等融入教学内容，让思政课紧跟时代步伐，回应时代之问。

　　积极探索数字赋能思政课教学模式创新，提升思政课教学效能。一是打造沉浸式体验的教学模式。运用增强现实、虚拟现实等技术手段，复刻革命历史场景、还原红色教育基地实景，将抽象的理论知识转化为具象的情感体验，让学生在身临其境中感受革命精神、感悟思想伟力，增强课程感染力。二是构建互动式协同教学模式。依托智慧教学平台、AI助教系统、在线互动工具等，搭建师生互动、生生互动、人机互动的多维交互场景，激发学生的参与热情，增强课程吸引力。三是推行混合式教学模式。搭建线上学习、线下研讨、实践巩固的教学模式，线上依托数字资源库深化理论教学，线下精准聚焦重点难点、思想困惑，开展实践活动，将理论与实践相结合，实现知行合一。

　　健全完善数字赋能思政课建设的长效保障机制，驱动持续创新发展。一要强化制度保障，完善顶层设计。将数字赋能思政课建设纳入高校发展规划之中，形成党委统一领导、马克思主义学院牵头、多部门协同配合的工作格局，规范数字资源建设、数据管理、伦理规范等工作。二要强化制度支撑，夯实数字底座。建设智慧思政教学平台、资源共享平台、大数据分析平台、教学过程管理平台等，实现资源共建共享、数据互联互通；加强与科技企业、科研机构的合作，不断提升数字技术与思政教育的适配能力。三要强化评价导向，完善考核体系。构建多元化、数字化的教学评价体系，将过程性评价与终结性评价，教师评价与学生评价相结合；利用数据技术，采集学生学习过程数据、教师教学行为数据，从知识掌握、能力提升等维度展开评价，全面客观反映教学效果与育人成效；将数字思政教学成效纳入高校思政工作考核、教学质量评估之中，引导高校与教师共同重视数字赋能思政课建设。

　　［本文系2025年度云南省社科规划高校思想政治理论课研究专项研究成果“新质生产力视域下数字赋能云南高校思政课建设创新发展研究”（项目编号：2025SBSJ09YB）的阶段性成果］