作者 耿立春 云南中医药大学马克思主义学院副院长、副教授，云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员

　　在数字化浪潮奔涌而来的背景下，网络流行语作为被广大网民创造、传播、分享和使用的语言符号，建构起新的意义阐释体系，成为特殊的文化现象。这些由汉字、数字、英文单词等拼贴而成的语言体系，并不遵循构词法的基本规律，却形成了网络语言的丰富呈现和多元表达，广泛传播和渗透到日常交流当中，成为青少年群体的社交密码，也悄然引发了语言文字危机。青少年是网络流行语最密切的接触者，我们必须引导他们看清楚“网络新创词语”带来的语言文字危机，做规范使用语言文字的表率者。

　　网络流行语潜藏的语言文字危机

　　中国国家语言资源监测与研究中心、《咬文嚼字》杂志、《语言文字周报》等机构都曾发布多个年度“十大网络热词”“十大网络流行语”。青少年是时代变化的晴雨表，总能最先感受到网络世界的文化变迁。创造、使用和传播网络流行语，成为青少年群体中热门的文化现象。而网络流行语对汉字的解构，却给语言文字带来了消极影响。

　　遮蔽了语言文字的丰富内涵。当“包的”替代了“胸有成竹”“稳操胜券”，“栓Q”取代了“感谢”，语言文字不断被解构，逐渐沦为表达情绪的手机快捷键。网络流行语造词方式的随意性和表达方式的简单化，遮蔽了汉字本身具有的丰富内涵和审美意境，会导致青少年思维的浅层化和认知的简单化。规范使用语言文字，文明才能得到传承，社会交流才能顺畅。从甲骨文的刀刻斧凿到现代汉语的精准表达，规范性始终是汉语生命力的核心。每一个汉字都有其独特的含义，每一个词语都有其使用的专门语境。网络流行语的使用和传播，暴露出语言贫瘠背后的思想僵化和知识匮乏。

　　影响了文化传承和文明传播。例如“蓝瘦香菇”式谐音梗，以及其他中英文混杂式的网络流行语，破坏了汉字的形意之美。语言文字作为文化的重要载体，是文化传承和文明传播的重要手段。而网络流行语破坏了汉语的严谨性，当身边人将“耄耋”误写为“毛至”，这种“提笔忘字”的现象折射出文化记忆的断裂。更严峻的是，当“粉丝”从食品名词异化为追星族代称，“谷子”从粮食作物名词演变为二次元文化的衍生产品。部分网络流行语改写了语言文字背后的文化符号，继而对文化传承和文明传播带来负面影响。

　　产生了代际沟通鸿沟。网络流行语以周甚至天为单位进行迭代的速度，在青少年群体与父辈间划出认知深渊。青少年常常使用的“破防”“躺平”等日常用语，导致父辈群体不甚理解、听不明白，由此造成代际交流的语言隔阂，使得有效沟通难以达成。而“包的”“主包”等流行语在校园的盛行，也会影响青年道德价值观的形成。更甚者，网络流行语在青少年群体盛行，使得这种语言隔阂正不断从家庭蔓延至社会各个场域。过度依赖网络交流导致青少年在现实生活中出现语言交流障碍，表现为面对面沟通时的沉默寡言和社交焦虑。部分青少年在虚拟世界中畅所欲言，却在现实中“失语”，形成从社交恐惧到网络依赖的恶性循环。

　　科学认识网络流行语下的语言文字危机

　　从“yyds”“绝绝子”“栓Q”到《咬文嚼字》编辑部发布的包括“韧性、苏超、谷子”等在内的2025年“十大流行语”，这些词语从不同角度呈现了数字时代下普通民众的日常生活样态、价值观念及情感诉求。这些新创词语的构词方式各有不同，但总在网络世界引发一场场流行症候。使用流行语能够促进信息交流的个性化，但在提高沟通效率的同时，也改写了词语的本身结构和释义，影响了语言文字的规范性和通用性，折射出网络时代社会思维模式与文化传承的深层变革。

　　语言文字的规范性，指语言在使用中应遵循的标准和规则，包括语音、词汇、语法、书写等方面的统一要求。网络流行语并不具备严谨性和规范性，青少年要理性看待其使用和传播。网络流行语对语言规范的冲击体现在多个方面：一是构词法混乱。如“xswl”（笑死我了）等过度缩写，破坏传统语法规则，拼音首字母缩略词造成语义理解障碍。二是用字失范。利用谐音创造新词造成滥用，常见的有“灰常”替代“非常”等，还有故意使用错别字的情况，如用“有猫饼”指代“有毛病”，歪曲汉字原本的形音义。三是造成文化污染。部分网络流行语包含低俗、暴力内容，通过恶意曲解文字含义，来传播负面情绪。青少年使用网络流行语但对其背后的负面影响认识不足，由此造成的滥用或乱用语言文字的情况，不仅影响自身的语言表达能力，还有可能传播错误的价值观，造成不良影响。因此，必须认真分析和科学应对这样的语言危机。

　　青少年应自觉捍卫语言文字的规范性

　　面对网络流行语带来的语言文字危机，青少年要做汉字的捍卫者和中华文化的传播者，作好规范使用语言文字的榜样示范。

　　重视经典阅读。经典作品是语言文字的“活化石”，承载着人类智慧的结晶。经典文学作品往往实现了语言文字的“巅峰组合”，它们以精妙的结构、深邃的思想、永恒的情感，展现着汉语的极致魅力。在“yyds”与“绝绝子”泛滥的今天，我们更需重拾经典，在《红楼梦》的诗词中感受文字之美，在《论语》的哲思中领悟语言之重。阅读经典的“寻根之旅”，不仅是对语言文字的守护，更是对文化基因的传承。在数字时代鼓励青少年重读经典，便是在碎片化的浪潮中，为语言文字筑起一座坚固的灯塔。

　　培育健康文明的网络语言环境。在媒体与网络环境中推广积极向上的语言风格，减少误导性信息与冲突性话语的传播。推广普通话是新时代语言文字工作的重要任务，从课堂到社区，从线下到云端，青少年参与普通话推广的实践路径日益多元。作为语言文明的践行者，在师生、朋辈及家庭交流中自觉守护语言文字规范，在互动中传递文化温度。同时，积极参与学校的校园文化建设，通过参加演讲比赛、朗诵、中华经典诵写读等活动，养成主动学习语言文字的自觉意识，了解汉字的语音、词汇、语法以及书写规范。在日常交际中少用或者不使用网络流行语，并在同辈群体普及不当使用网络流行语的弊端。

　　坚持守正创新的态度。语言文字的规范性，不是僵化的教条，而是动态的平衡。一方面，要坚守规范，守护语言文字的纯粹性和蕴含的文化基因。另一方面，也要鼓励创新，让语言文字在网络时代焕发新的生机。例如，“给力”“点赞”等符合汉语规范的新词被纳入词典，既丰富了语言表达，又维护了汉字规范。这种“守正创新”的理念，是语言文字生命力的源泉。因此，要积极引导青少年在规范使用汉字的过程中养成创新思维，利用新媒体和新技术，让语言文字变得更加生动、更加亲切。

　　网络流行语是网络时代的语言变奏曲，乱奏无章法，而曲乱则无美感。青少年应以“数字原住民”的敏锐洞察力，正确认识和看待其带来的语言文字危机，自觉担当“语言文字捍卫者”，守护中国汉字根基。当青少年慎用“绝绝子”式表达，在家庭群中为长辈主动翻译“yyds”时，便在网络流行语的危机下找到了属于这个时代的语言智慧。这场危机，也终将成为汉语生命力的又一次淬炼和升华。

　　[本文系2025年云南省哲学社会科学规划年度项目“AIGC赋能青少年中华优秀传统文化认同的实践研究”（项目编号：YB202506）的阶段性成果]