11月20日至25日，文山学院“炼苗工程”师资发展三年行动计划2024年高层次人才综合能力研究班在厦门大学思明校区举办。第一批“文院英才”称号获得者，35名高职称高学历教师参训。

　　文山学院党委委员、副校长杨磊作开班动员时表示，文山学院高度重视人才工作，此次在厦门大学举办培训，是学校提升教师队伍素质、深化教育教学改革的重要举措。本次高级研修班精心设置了“教师新发展和教育新理念”“教学创新与教学高质量发展”等研修课程，安排了丰富的现场教学、实践活动，课程内容丰富、形式多样，学员们在学习期间要认真聆听、静心思考、积极讨论，深入学习领悟厦门大学先进的教育教学理念和开放的办学精神，并融汇到未来教育事业的各个环节中去。

　　厦门大学教师发展中心教学指导委员会主任朱水涌围绕厦门大学建校发展历程和教师发展中心建设脉络，为学员们讲述了与党同龄、与党同行的厦门大学办学历程，胸怀“为吾国放一异彩”“能与世界各大学相颉颃”愿景而创立、秉“自强不息、止于至善”精神而发展，努力传播先进文化、培养优秀人才、潜心科学研究。他激励学员们汲取陈嘉庚先生创办厦门大学时所体现的自强不息精神，应主动把握住百年未有之大变局的关键时刻，坚定不移走高质量发展之路。

现场授课

　　培训课程结合文山学院发展实际和人才能力需求，邀请著名学者和一线教学经验名师开展培训。集美大学原校长李清彪教授围绕“地方高校如何上水平”主题，结合其个人科研学术与行政管理经历，从管理与教研、明确发展目标、教学与科研三个方面，引发学员们对新时代高等教育发展的系统思考；第二届全国教学创新大赛一等奖获得者、厦门大学数学科学学院教师杜妮在《基于一流课程的教学创新与实践》课程上倾情相授，用生动的实践案例，为学员们作高校创新大赛全过程系统培训；厦门大学化学化工学院郭祥群教授就《如何上好一门课》与学员们深入探讨，她结合自己的教学经验分享了教案编写、教学设计、课程思政、教学创新方面的经验与心得；厦门大学教师发展中心吴凡副教授从高等教育学的理论和视角，使用雨课堂教学平台，讲述了课程思政教学设计与实践的要义和方法，并针对参训学员各小组的教学设计进行点评，启发了系列课程思政设计思维；长江学者特聘教授、厦门大学生命科学学院副院长袁晶教授，与学员们分享了自身的求学、科研、教学经历和收获；中央电视台“百家讲坛”主讲人、厦门大学傅小凡教授围绕“教育之道”主题，纵深中华传统教育哲学，博学强识梳理了教育的真谛；厦门大学原副校长邬大光教授循循善诱，抛出了关于“教育强国与教育家精神—兼论学者的成才与育人之道”的若干问题，引发大家对师强则教育强的深度思考。

小组实践

　　学员们纷纷表示，授课老师们讲解详细深入，大家受益匪浅、感触颇深，我们要把所学知识带到日常工作中，不断精进业务水平，探索和创新教学方法，以更科学有效的方法来实现立德树人目标。

　　近年来，文山学院认真思考深化高质量高校发展的人才战略，高度重视并切实贯彻人才引领发展的理念，强化政治引领，走好人才强国强校培养之路，构建追求创新、鼓励探索的人才发展环境，全力推动高水平人才队伍建设。2024年，积极发挥学校教师中心的作用，针对中青年教师、新入职教师、教育管理干部、高校辅导员的成长与发展，先后组织了6期培训班到省内外高校进行分类分层培训，聚焦卓越引领，为学校高质量发展聚力赋能。

　　文山学院 供稿

　　（责任编辑 苏宇箫）