作者 朱婧

　　红河县聚焦“办好人民满意的教育”目标,全面深化普通高中特色化办学综合改革,走出了一条“艺体见长、综合发展”的普通高中特色化办学之路。这条路在教育模式探索、人才培养、成效积累方面都有突出表现。

　　从显著成效和探索过程来看,这是一条成功的路径。但转过头去看学校发展的历史,实现特色化、品牌化的办学模式,其实也是对县域高中共性问题的一次突围。相对于大中城市的高中,县域高中发展面临一些普遍问题,从办学条件、师资队伍到生源素质都不占优势,选择单纯以升学为目标的发展方式,很难促进县中自身发展。学校要实现发展,关乎教育问题,更关乎育人问题。

　　在这一背景下,红河县抢抓改革机遇,把“立足实际,突出特长,彰显特色”作为自身办学理念,摒弃了原来县域高中发展的老路子,理念创新为实践创新提供了方向与可能。县中分布地域广泛,各地文化底蕴、发展传统各不相同,本身就具有丰富的多样性,把特色化办学作为一个方向,完全可以针对生源特点、本土需求,有针对性地探索办学模式,因地制宜、因材施教,才能提升办学品质和育人水平,回归教育的本质。

　　红河县一中结合学校实际,确定以足球项目特色办学作为学校教育改革的方向,从加强训练场地基础设施建设、配齐配强教练员、选拔扩招优质学员基础等方面着力,培养了大量体育人才;依托“歌舞之乡”、艺术人才辈出的地缘传统文化优势,开设舞蹈、美术、音乐等特色课程,大力培养体艺特色人才,学校名气大增,特色明显,也拓宽了高考升学途径。

　　可以说,作为县域普通高中,着力探索特色化办学模式,其本质是把长板做长。这样就能把有限的资源用在解决关键性问题上,根据发展目标,有针对性地突破基础设施薄弱、人才资源匮乏等困境,逐渐就能实现培育特色人才,扭转育人水平不高的问题。

　　特色学校是结果,特色化办学是实践过程。这充分说明,学校要对自身特点和发展实际进行梳理,形成自身的发展理念,以理念带动教学模式转变,最终形成独特的风格,实现学校特色化、品牌化和可持续性发展。