作者 王焱 文山学院党委委员、宣传部部长，袁国 文山学院马克思主义学院党委书记，张国伟 文山学院宣传部理论科科长

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，为推进思政课建设、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了重要遵循。五年来，文山学院党委高度重视思政教育工作，按照习近平总书记指引的方向，坚持把思政课建设作为一项非常重要的政治任务和战略工程，着力破解制约思政课建设的突出问题，积极探索思政课改革新范式，思政课质量不断迈上新台阶，取得了一系列显著成果。学校思政课建设条件保障和政策支持更加有力，思政课教师队伍面貌发生根本性改观，思政课教学改革探索成效显著，“大思政”建设格局初步形成。

　　思政课是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的关键课程。文山学院积极主动思考怎样把习近平总书记“3·18”重要讲话精神与学校高质量发展三年行动计划，与马克思主义学院、思政教师队伍、党务工作队伍的建设结合起来，深刻认识办好新时代思政课的重大意义，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，提出了“三个始终坚持”：一是始终坚持把思政课建设摆在关键位置，把社会主义办学方向全面扎实地落实到办学育人、管理服务的全过程。坚持党委会、校长办公会专题研究思政工作，将思政课建设列为学校党政重点工作来抓，在改革创新中不断加强思政课建设，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；二是始终坚持理直气壮地讲好思政课，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。在全省高校中率先开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《习近平总书记关于教育重要论述研究》课程，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。三要始终坚持深化思政课程教学改革，通过思政课教学，引导学生认识改革开放，特别是新时代以来取得的伟大成就，全面正确理解马克思主义，坚定信仰当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。具体来说，要从以下几个方面着力。

　　持续推进思政课教育教学改革，不断提升教学质量。思政课教育教学改革要始终坚持立德树人导向，积极研究和传播马克思主义中国化时代化理论成果，开展马克思主义中国化时代化理论成果的教育教学，扎实推进教学改革，着力提升教学质量。在课程建设过程中，要坚决贯彻落实党和国家要求，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”（进课堂、进教材、进头脑），不断丰富教学形式，使思政课有趣有料有味，切实提升思政课的抬头率、有效互动率，让学生对思政课的态度由“要我上思政课”转变为“我要上思政课”，用高质量教育教学使思政课变得更具魅力和吸引力，真正提高思政课育人效果。

　　培育特色课程，创建具有文山学院特色的思政课品牌。紧跟马克思主义中国化时代化理论成果创新步伐，紧抓学科理论前沿，及时把党的最新理论成果、最新大政方针、习近平总书记最新重要讲话精神等融入课堂教学内容中，做到内容与时俱进。同时，充分利用学校所处的地缘优势，加强对地方独有红色文化资源的研究运用，形成地方红色资源系列研究成果，开发具有地方特色的校本教材，探索地方红色文化资源融入课堂教学，使文山学院思政课独具文山风味、展现文山特色、渗透文山元素，做到课程内容既有统一性，又兼具多样性。充分发挥“老山精神”“西畴精神”红色文化育人功能，帮助学生打牢成长成才的思想基础，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高他们对思政课的认同感、获得感。

　　坚持教研相长，以研促教，实现良性互动。教学和科研从来不是独立的个体，二者相互联系相互影响。正如钱伟长院士所说：“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”教学是科研的前提和基础，科研又是提升教学质量和层次的关键。要以研促教，鼓励教师多报项目、多做研究、多发文章，把研究成果转化为教学资源，吸引学生学习兴趣，提升教学质量，用彻底的理论说服学生。要以教立研，在教学实践中立“研”，挖掘教学中遇到的难题难点；在教学困惑中立“研”，解决教学中遇到的问题痛点；从教学交流中立“研”，指导科研工作的开展。理清教学、科研、学科专业建设三者之间紧密的内在逻辑关系，相互促进、相互支撑，共同推动马院科研水平的发展和人才培养质量的提高。