作者 余国鹏

　　近日，教育部在答复十三届全国人大四次会议第9636号建议“关于改善炒作学区房，保障教育资源共享的建议”时表示，学区房的出现在一定程度上反映了优质教育资源配置不均衡、校际间办学质量存在差异的问题。下一步，教育部将研究制定《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，完善政策保障措施，缩小城乡、区域、校际、群体差距，推进义务教育优质均衡和城乡一体化发展，从根本上解决“择校热”问题。

　　教育、住房，都是关系民众切身利益的大问题，而当这两个问题叠加、融合在一起，其带来的社会影响就非常值得重视了。长期以来，“天价学区房”“几百万只能买卫生间那么大”等新闻不时曝出，每次都引来网友一片热议。这些高得令人咋舌的房价后面，往往都有一个决定性因素——一所在省（区、市）乃至全国都具有品牌影响力的学校，只要买了该学校所关联片区的住房，就等于拥有入校就读的资格，这就是所谓的“择校先择房”。可见，学区房之所以能售出天价，在于优质教育资源的加成，甚至一定情况下，在总房价中，这种加成的占比远远大过房屋本身的价值。学区房的存在，不仅违背了中央“房住不炒”的明确指示，更是对教育公平、社会公平的一种损害，必须采取有效措施加以遏制。

　　但“择校热”高温不退，这就不仅是教育问题了，更直接关涉就业、收入、个人发展等方面。学校教育是一个分阶段的成长系统，前一阶段所在的学校、所获得的教育成果，很大程度上决定了学生下一阶段的就读学校。就这样环环相扣，一个有品质、有品牌、有口碑的小学，往往能给家长带来很大的想象空间和确定性：孩子将来能上国内外一流高校。而一流高校对应的，是好的工作岗位和灿烂的人生前景。这些直接关系民众切身利益的问题集中起来，全部聚焦在“择校”这个点上，学区房想不热都不行。

　　因此，从根本上解决择校热问题，还需各相关部门参与进来、主动作为，形成社会合力。教育公平是决定性的、最大的公平。正如教育部给全国人大建议的答复中所说，义务教育优质均衡和城乡一体化发展必须加快推进，才能保障所有人同等享有优质教育的权利，也就是保障所有人平等发展的权利。人力资源和社会保障部门要加强监管、引导，努力杜绝用人单位学历歧视的行为，促进人才市场转变聘用人才观念。党政机关、事业单位、国有企业等要带头示范，增强人才招聘、退出机制的弹性，更加注重个人能力和工作实绩，而不是“一纸简历定终身”。