用“双高计划”引导高职院校工作机制建设

　　高职教育具有高度的产业关联性和区域协调性，以及素质教育和技术技能培训协调融通特性，必然要求高职院校建设体现自身特色。

　　在思想政治建设上，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。牢牢掌握意识形态工作主动权，融合社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，在办学治校和立德树人实践中体现特色；增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，对“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”始终保持清醒认识，并贯彻落实到学校事业发展全过程。找准学校定位、发展思路，办出适应产业升级需求，人民满意的职业教育。

　　在组织和制度建设上，把党的建设与学科建设同部署、同落实、同考评。根据立德树人和人才培养的实际需求，合理划分功能模块，为每个模块同步规划资源配置、机构及职能设置、组织及制度体系，从规划决策上推动同部署。充分整合职能职责和事业目标，由所设党组织统领事业范围内的建设和发展，从组织领导上推动同落实。坚持用党的建设统领学校事业建设，用学校事业建设体现党的建设，坚持职权和事业责任向党组织集中、向标准要求和目标任务聚焦，跟踪末端问效，跟踪过程追责，依靠制度规范，从权责定位上推动同考评。

　　注重培养专家学者之风、大国工匠之风，为学校坚持工学结合、知行合一，培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，培育和传承工匠精神等，不断注入时代内涵、提供现实参照。在教育领域，高职院校与经济社会的关系最为复杂，对领导班子的政治纪律、财经纪律、工作纪律、生活纪律都提出了更高的要求，特别是在协调学校经营发展与党和政府规划安排的关系、处理学校事业建设与企业经济利益的关系等方面，将更加严格地考验领导班子的政治定力和纪律素养。

　　在制度规范上下功夫，切实提升治理学校的水平。本着领导班子决策引导、职能部门制度督导和简洁高效办事、全面深入育人的原则思路，把校内正常运转交给制度管理，把学校的精力尽可能地从事务性工作中解放出来，集中到教育教学和科研一线。着力在文化建设上下功夫，结合办学治校和教书育人的具体实践，营造“双高计划”文化氛围。

　　（责任编辑 沈 艳）  

　　作者 曾昌锦 云南交通运输职业学院行政办公室

　　2020年《社会主义论坛》第5期“专题调研”