作者：王爱英

重视党员教育是我们党的优良传统，是保持党的先进性和纯洁性的重要手段。当前，新媒体的发展使人们的学习、工作与思维方式都发生了深刻变化，党员教育既面临新的挑战，也迎来前所未有的机遇。新形势下，加强党员教育必须有效应对挑战、善于把握机遇，运用新媒体实现党员教育对象精准化、内容多样化、形式互动化，让党员教育更方便、更及时，覆盖更广、实效更强。

实现党员教育对象精准化。目前，我们党已经有8900多万名党员。广大党员由于教育水平、工作经历、所处领域和地域不同，对党员教育的需求也不尽相同。做好党员教育，既要有普遍性要求，也要针对不同层级、不同领域、不同行业党员的实际需求体现差异化。应根据党员的学习需求实行差异化教育，坚持“一把钥匙开一把锁”，努力使党员教育更加精准化。不注重精准化，就难以有的放矢解开党员思想上的扣子，提升广大党员的思想理论水平。做到精准化，前提是对党员的教育需求进行深入调研，准确了解其在学习方面的实际需求和思想上的问题困惑。新媒体的快速发展为深入了解党员的教育需求提供了便利条件。各级党组织可以依托新媒体技术建立党员教育需求数据库，在制定党员教育计划时，依据数据库分析得出的结论进行分层分类。各个党组织在开展党员教育时，也可以通过新媒体开展教育需求问卷调查，征求党员的意见建议，从而使教育更符合党员的实际需求。

实现党员教育内容多样化。传统的党员教育主要依靠集中授课等方式进行，内容也主要以文字和图片为主，比较单一。实现党员教育内容多样化，主要是指利用新媒体使党员教育内容向综合运用文字、图片、动漫、视频、微电影等多样化形式发展，增强新颖性、丰富性和吸引力。党组织在开展党员教育时，要适应新媒体迅猛发展的形势，主动进行内容创新，形成主题鲜明、内容丰富、质量上乘的教育内容。这需要建设专业化的党员教育队伍，促使党员教育工作者不断增强新媒体素养，提高运用新媒体技术创新党员教育内容的能力。在新媒体时代，实现党员教育内容多样化，另一个重要途径是推动教育资源开放共享。可以建设党员教育云平台，将丰富多样的党员教育内容集中到云平台上，在开放共享的基础上实现互通共用。这不仅有利于丰富党员教育内容，还能有效节约党员教育成本。

实现党员教育形式互动化。新媒体有利于充分实现信息的交流互动。可以利用新媒体互动性强的特点，增强党员教育的即时性、互动性，调动党员学习的积极性、主动性。从实践来看，新媒体的双向交流模式改变了传统党员教育“我说你听、我打你通”的状况，为党员教育增添了活力，促进了自我教育与相互教育的结合，增强了教育者与受教育者的互动。这种双向互动而非单向被动、积极引导而非盲目灌输的党员教育模式，可以大大增强党员教育的实效。同时，实现党员教育形式的互动化，可以形成有效的反馈机制，便于及时掌握受教育者的思想情况和学习状况，并根据其需要及时调整教育的内容和方式方法。

（作者单位：河南省中国特色社会主义理论体系研究中心）

《 人民日报 》（ 2018年06月27日 07 版）