作者：李希贵 北京市十一学校校长

每年全国两会，教育都是民众关注的热点和焦点。3月5日，李克强总理作政府工作报告，提出要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

2012年11月，在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面时，习近平总书记以“十个更”回应人民关切，“更好的教育”排在首位。党的十九大报告指出，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题，可见教育问题在民生领域的重要性。

当前，社会上出现了一些偏离教育本质的现象。比如，有的学生家长过分重视分数，让孩子盲目地参加各类校外补课班，这对孩子成长、学校教学秩序都产生了一定的负面影响。之所以出现这种现象，是因为国家战略目标、学校育人目标、家庭教育目标三者之间没有达成共识，或者说是没有形成同心圆。家庭教育最关注的，是孩子的就业情况和未来发展前景。从国家战略层面来看，教育既是民生，更是国计。而对学校来说，既要从国家人才战略的高度来确定学校的育人目标，同时也要引导家庭,引导学生确立远大理想，培养他们的家国情怀和责任担当，把个人前途同国家发展需要结合起来。这是学校的育人使命。

今天，信息技术、数据技术和人工智能的发展，推动了各个行业的变革，对教育行业会产生或者正在产生怎样的冲击？我认为，未来的教育将会更加重视学习能力，而不是学位。像现在这样把人生分为学习和工作两个阶段，已经行不通了。互联网时代，学校的边界变得模糊了，学习一定是在校园吗？校园可能无处不在，学习也就无处不在。同时，学习时段也变得模糊了。毕业并不意味着学习生活就结束了，学习一定是终身的。

学习时段的变化还会带来学校形态的变化。建设学习型社会、学习型国家，仅仅依靠传统教育形式和政府财政远远不够，也无法完成。应鼓励社会资本进入教育行业，通过创新体制，推动学校打破围墙。通过全社会的参与，形成形态多样的学习型组织，让青年找到一次又一次的起跑线，而不是仅把学校当作起跑线，应通过不一样的学校进行终身学习，最终实现自己的人生梦想。