作者 李卫东　曾蕾 分别系云南财经大学信息与人工智能学院党委副书记、云南财经大学马克思主义学院党委书记

　　当前，我国高等教育正处在加快建设教育强国的关键时期。高校辅导员和思政工作者身处育人第一线，肩负思想引领、价值塑造、成长护航的重要职责。面对人工智能深刻改变青年学生认知方式的新形势，如何坚守育人初心、做实思想引领，已成为落实立德树人根本任务必须回答的时代课题。

　　坚守育人初心是学生工作的根本所在。对于高校学生工作者而言，育人初心直接决定对待学生、对待工作的态度与标准。学生工作有其特殊规律：一个学生的思想转变、信念确立，往往需要漫长的浸润与浇灌。今天组织的一次主题党日活动，或许要到多年后学生在关键抉择中才显现其价值；今天开展的一次深度谈心，可能要到学生走上工作岗位后才真正内化为前行的力量。这就是学生工作的深层价值所在。如果仅仅盯着就业率、获奖数这些“显性指标”，满足于台账齐全、活动热闹这些“面上功夫”，而忽视了学生理想信念的培塑、家国情怀的厚植，就背离了立德树人的根本要求。坚守育人初心，既要追求让学生当下有获得感的“显性成效”，更要甘于做打基础、利长远的“深层功夫”，真正把“为党育人、为国育才”落实到位。

　　人工智能时代对思想引领提出新要求。身处数字时代的大学生，已将人工智能融入学习实践与价值认知全过程，技术的影响力贯穿始终，为思想引领带来机遇与挑战的双重效应。从积极层面看，技术赋能拓宽了工作场域。依托大数据分析，可精准研判学生思想动态，实现思想引导前置化、精准化；虚拟现实技术打破传统红色教育形式局限，增强教育感染力；智能服务平台将思政工作者从繁琐事务中解放出来，投入深度思想引领。这些应用为提升工作时代性提供了技术支撑。同时，技术的“双刃剑”效应不容忽视。生成式大模型依赖的训练数据，往往隐含特定价值立场，可能潜移默化影响学生政治认同；算法推荐形成的“信息茧房”弱化了学生独立思考能力；部分学生依赖AI完成作业，学术诚信面临严峻挑战。这些问题警示我们：技术越是发展，思想引领越不能缺位。必须引导学生从技术的被动使用者成长为主动驾驭者，在享受技术便利的同时保持清醒头脑、坚定价值立场。

　　在守正创新中提升思想引领力。面对人工智能带来的深刻变革，思想引领工作既要顺势求变，又要坚守根本。所谓“变”，是积极适应技术发展，善于运用新手段增强工作实效；所谓“不变”，是始终坚守为党育人、为国育才的根本使命。在具体实践中，应着力把握“三组关系”。一是把握“技术赋能”与“价值引领”的关系。技术是手段，育人是目的。教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是任何算法都无法替代的育人温度。二是把握“回应关切”与“坚定立场”的关系。对学生在AI伦理、数据隐私等方面的困惑，要敢于回应、善于引导，在平等对话中帮助学生廓清思想迷雾。三是把握“显性教育”与“隐性浸润”的关系。既要用好课堂主渠道理直气壮讲好马克思主义中国化最新成果，又要将思想引导融入校园文化、社会实践等各环节，让学生在潜移默化中接受主流价值熏陶。

　　推动学生思想引领工作高质量发展。坚守育人初心，最终要落实到推动学生工作高质量发展的具体实践中。一是筑牢思想根基。坚持不懈用党的创新理论武装学生头脑，引导青年学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，真正将科学理论内化为政治信念和行动自觉。二是提升育人本领。在人工智能的冲击下，学生工作者自身也面临能力转型要求。要主动学习新技术，既懂育人规律、又懂技术逻辑，善于运用学生熟悉的语言和方式开展思想引导，在平等交流中赢得信任。三是完善工作机制。工作评价不仅要看做了多少工作，更要看学生思想动态是否平稳、价值认同是否深化，毕业生是否愿意到祖国最需要的地方建功立业。同时要构建家校社协同育人格局，形成全员全过程全方位育人的良好氛围。

　　育人成效写在纸上，更应体现在学生心里。面对人工智能席卷而来的时代浪潮，学生工作者既要顺势而为、善用科技赋能，更要坚守初心、保持育人温度。唯有以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，深耕思想沃土、守护青春成长，才能成为青年学生成长路上的合格引路人，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献智慧和力量。

　　[本文系云南省教育厅科学研究基金项目“风险防控与价值引领双重视域下AIGC赋能高校网络思政的路径研究”（项目编号：2026J6051）和云南财经大学“AI·成长”辅导员工作室建设的阶段性成果]