作者 陈薇 滁州学院马克思主义学院

　　就业是最大的民生,青年群体的就业关系民生福祉,关乎社会稳定和高质量发展,是就业工作的重中之重。习近平总书记强调:“各级党委和政府要高度重视高校工作,始终关心和爱护学生成长”“要强化就业创业服务体系建设,支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”。高质量充分就业是实现国家繁荣富强、人民幸福美好生活的重要支柱。持续引导青年树牢正确就业观,以正确就业观合理引导就业预期,对于广大青年科学把握就业方向和职业要求意义重大,可为其将来走上工作岗位、摆正工作态度、提升工作业绩奠定坚实基础。

　　优化青年就业环境

　　一是优化青年就业网络环境。要及时回应网络热点,并将其转变为思想政治教育的切入点。要不断丰富网络内容供给,禁止偏离主流意识形态内容的发布,加强主流就业观网络阵地建设,营造青年成长成才的良好网络环境。要采用青年喜闻乐见的话语、方式,主动给予青年在求职就业中的社会境遇以关切与陪伴、认同与理解,并引导青年正确认识成长过程中的困难和挫折。二是优化青年就业的社会环境。要准确把握青年价值观引导的着力点,明晰青年就业中的思想困惑,有针对性地解答青年就业中的急难愁盼问题。要加强有关青年就业的制度建设,保障青年就业权益,消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视。同时,要加强劳动监察,进一步规范企事业单位用工行为,纠正人力资源服务行业和企业不合理送工用工模式,打击扰乱人力资源市场秩序的违规经营行为,维护公平、规范、竞争有序的就业环境。要倡导和宣传“劳动最光荣”“幸福生活是靠劳动创造的”等积极的就业文化,激发青年就业潜力,提升青年就业成就感。

　　引导青年就业观念

　　一是要加强教育引导。要做好青年职业生涯规划的前置教育。大中小学要注重培养学生的职业生涯规划意识,提高职业规划能力,引导青年树立从长远角度看待求职就业,及早意识到提高自身职业能力的重要性,以更好适应职业发展要求。要做好协同教育。政府、社会和家庭等应携手合作,让青年认识到就业需要充分准备和努力投入,认识到就业成功的背后是坚持不懈的学习和久久为功的奋斗。要加强职业道德和社会责任感教育,帮助青年树立良好的职业操守,提高对社会的认同感和贡献度。二是要创新形式唤醒主体自觉。要给予青年调适心理落差的时间和空间,使他们在引导之下正确认识个人理想和社会现实之间的差距,在动态调整过程中实现个体价值与社会价值的统一。要用青年的话语体系与其深层需求对话,合理引导青年就业预期,帮助他们尽快实现更高质量更充分就业。要赋予青年就业主动权,激励青年持续学习,积极应对就业环境变化。要帮助青年增强自信心,从容应对就业压力,保持良好就业心态,创造属于自己的美好未来。

　　提升青年就业能力

　　一是注重教育培训。高校要根据自身办学定位,改进人才培养方案,使得学校专业设置、学生知识结构同社会就业结构相匹配,在人才培养端化解就业市场的结构性矛盾。要为青年提供多元化、实用性强的教育培训,鼓励青年考取相关职业技能等级证书,提高职业技能和就业竞争力,帮助青年在就业市场中更好立足与发展。要鼓励创新创业。创新创业是重要就业途径之一,不仅可以解决青年自身的就业,还可带动他人就业。因此,政府需协同高校构建创新创业教育良好生态系统,对青年开展全方位、多层次的创新创业教育,创设鼓励青年创新创业的良好环境,同时要做好相关政策法规的支持和保障。二是加强实践锻炼。要畅通青年社会交流平台。广泛建立起青年之间、青年和企事业单位之间的互动交流平台,方便青年更好地了解行业动态,获取就业信息和分享工作经验,提升职业认知和拓展人脉。要建立青年社会实践基地。政府、高校等要与地方行业企业建立青年社会实践基地,引导青年在社会实践基地中提素质、长才干,为今后的就业打下坚实根基,避免因没有实习经历而导致初涉职场后思想上的不解、情感上的反感、心理上的抵触。

　　做好青年就业服务

　　一是提供多元化就业选择。政府、企业和社会应共同努力创造更多的就业机会,让青年有更多的选择和发展空间。要通过多种途径扩大招聘范围和加大招聘力度,充分保障青年拥有更广阔的择业空间。要加强人才招聘管理,确保招聘公平、透明,让青年享受平等就业权。要积极筹备毕业生就业专场,积极吸引中小微企业和基层单位带需入校宣介,为学生创造职业实践机会。二是高质量就业指导与帮扶。要明确就业指导对象。在做好全员就业指导的基础上,尤其要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生等作为重点帮扶对象。要做实做细就业指导服务,帮助青年明确就业目标、提升就业能力、增强就业竞争力。要做好就业服务保障。坚持就业优先战略,加强对青年就业工作在人员、资金、场地等方面的投入,保障就业服务高质量展开。要完善就业困难青年的就业支持体系,鼓励中小微企业吸纳就业困难青年就业。要完善就业援助制度,为失业青年特别是困难人员提供精准、便捷、高效的再就业服务,切实兜牢民生底线。

　　[本文系安徽省高等学校科研重点项目(项目编号:2023AH051576)的阶段性成果]