作者 史强 西南林业大学马克思主义学院、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员 孙锐 昆明冶金高等专科学校马克思主义学院院长、教授

　　学懂用好《习近平著作选读》第一卷、第二卷是提升思政课教师政治素养、科研能力及育人水平的宝贵资源。思政课教师应联系实际，深学细研《习近平著作选读》第一卷、第二卷，牢牢掌握其理论精神，努力将学习成效转化为教学科研成果，真正做到学懂用好《习近平著作选读》。

　　牢牢把握好政治性。思政课教师是党的创新理论的坚定信仰者和有力传播者，学懂用好《习近平著作选读》，有助于提升思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治能力。首先，学懂用好《习近平著作选读》有助于提高思政课教师的政治判断力。《习近平著作选读》包含了习近平总书记对国际国内形势的最新定位和鲜明立场，深入学习《习近平著作选读》，有利于思政课教师科学分析当前国际形势，准确把握我国发展大势，正确看待当前风险、困难和挑战，做到明辨是非、透过现象看本质、坚定政治立场。其次，学懂用好《习近平著作选读》有助于提高思政课教师的政治领悟力。对马克思主义中国化时代化最新理论成果真学、真懂、真信、真用是提升政治领悟力的具体表现。《习近平著作选读》包含习近平新时代中国特色社会主义思想的最新理论和党中央最新文件和会议精神，深入学习和领会这些内容，有助于思政课教师坚持用党的最新理论成果武装头脑，在科研和教学中融会贯通党的最新理论精神。再次，学懂用好《习近平著作选读》有助于提高思政课教师的政治执行力。认真研读《习近平著作选读》，是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂的重大政治任务，能否完成这一重大政治任务是思政课教师政治执行力的重要表现。思政课教师作为党的创新理论的传播者、宣讲者、理论阐述者，应主动肩负起育人使命，率先落实好这一政治任务，在学懂用好《习近平著作选读》上起到表率作用。

　　精准把握好理论性。《习近平著作选读》思想深邃、内涵丰富，集中反映了我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，涵盖政治、经济、文化、社会、生态等各方面各领域治国理政原创性新理念新思想新战略。思政课教师要学懂弄通做实，就要抓住重点，着力学好用好《习近平著作选读》这一权威教材。首先，要重点关注并认真思考其篇目介绍，这为全面把握和深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质提供了基本遵循。其次，要精准把握坚持人民至上的根本立场。从“以人民为中心”到“坚持人民至上的根本立场”，深刻彰显了习近平总书记在治国理政中更加看重人民的主体地位，更加强调人民至高无上的地位。党的创新理论的生命力就在于这一理论来自人民、为了人民、造福人民，理论创新的源泉是广大人民群众的创造性实践，理论的评价标准是为人民所认同和拥护，理论的价值在于为人民提供强大的思想武器。思政课教师要自觉用好这一强大思想武器，将历史唯物主义原理、党的初心使命和新时代人民的美好生活需要融为一体，讲好坚持人民至上的精彩故事，激发青年大学生学习《习近平著作选读》的热情。再次，要聚焦守正创新的科学精神。守正创新，就是要在继承和发展、传统和创造、历史和未来、延续和跃升之间保持有机的联系。守正以创新为目的，是为了促进创新、更好创新。思政课教师要从客观实际出发坚持守正创新，在历史大势中勇立潮头，在发展机遇中抢占先机，研究新情况、解决新问题。

　　正确把握好实践性。思政课教师应对标对表党的十八大以来习近平总书记对思政课及思政课教师的相关要求，掌握学懂用好《习近平著作选读》的有效方法，充分汲取理论养分，不断提升个人理论素养和教学水平。首先，要联系实际学。习近平总书记深刻指出:“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”要将《习近平著作选读》中的深刻道理在教学中讲深、讲透、讲活，思政课教师首先要学深、学透、学活，要将其置于时代背景和社会实践中联系实际学。同时，要以国际视野和历史视野深入研究每篇讲话的价值意蕴和重要意义，明确理论精神的现实指向，摸清理论发展的历史脉络，准确回应新时代新征程我国发展面临的新情况新问题。其次，要带着问题学。问题是时代的声音、实践的呼唤、人民的需要，问题就是矛盾所在、关键所在、焦点所在。《习近平著作选读》生动展现了问题导向的探索精神，坚持问题导向是新时代实现伟大变革的重要方法论，是新时代丰富发展马克思主义世界观和方法论的宝贵成果。思政课教师要始终坚持问题导向，准确把握问题，勇于正视问题，着力解决问题。在课堂教学中，应精准预设“学生之问”、科学回答“学生之问”。同时，要结合《习近平著作选读》，结合历史和现实、理论和实践，多维度、深层次地为学生解决现实问题，引导青年大学生自觉投身于强国建设、民族复兴伟业。再次，要全面系统学。习近平总书记指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”坚持系统观念，是唯物辩证法普遍联系、全面系统、发展变化的观点在新时代的深化。《习近平著作选读》以习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》为开卷篇，其他著作按时间顺序编排，这就要求思政课教师要把握好新时代奋斗目标的全面性和系统性。要不断提高战略思维能力，从全局、长远、大势上讲好《习近平著作选读》，提高历史思维能力，从历史的角度厘清我国发展脉络，提高创新思维能力，勇于开辟新路径。要前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进《习近平著作选读》入脑入心。

　　（责任编辑  沈艳）