作者 刘 薇 云南交通运输职业学院马克思主义学院高级讲师

　　把党的最新理论创新成果和路线方针政策融入思想政治理论课教学，是思想政治理论课教学的题中之义。作为新时代的思想政治理论课教师，应立足岗位，用好思想政治理论课的主渠道和主阵地，全面准确、生动活泼地宣讲党的十九届五中全会精神，引导学生增强勇担民族复兴重任的责任感和使命感，为奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利凝聚青春力量。

　　明确理论宣讲的着眼点。思想政治理论课教师要在全面系统学习、深刻认识和把握党的十九届五中全会精神的现实意义、历史意义、国际意义、核心要义和突出特点的基础上，明确对学生进行宣讲的着眼点。在思想政治理论课教学中进行党的十九届五中全会精神的宣讲，要体现“六个突出”。一是突出党的十九届五中全会召开的背景和重大意义。二是突出全面建成小康社会所取得的决定性成就。三是突出党中央制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标的战略考量。四是突出到二〇三五年基本实现社会主义现代化的远景目标和“十四五”时期经济社会发展的方针原则、主要目标、重点任务。五是突出党的十九届五中全会提出的一系列新的重要思想、重要论断、重大举措。六是突出实现宏伟目标必须坚持党的全面领导。以上“六个突出”，是帮助学生全面了解党的十九届五中全会精神的基本着眼点。特别是通过解读“十三五”建设成就和党的十九届五中全会制定的“十四五”规划和二〇三五年远景目标，既可以增强学生的自豪感，又可以使学生对即将开启的全面建设社会主义现代化国家的新征程充满期望。同时，增强学生对中国共产党的认同和对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

　　把握理论宣讲的切入点。思想政治理论课教师作为学生学习党的十九届五中全会精神的“领航员”，要紧密结合学生的思想特点和成长需求，找准宣讲的切入点，提高宣讲的实效性。一是从学生关注关心的问题切入。教师要从党的十九届五中全会公报和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中，梳理出学生最为关注、关心的问题，并以此为切入点。二是从现实问题切入。思想政治理论课教师要坚持理论联系实际，从学生关注的理论和现实问题出发。在宣讲时以实践立论，用事实说话，抓住社会热点，讲身边人、说身边事，多举现实中富有启发性的例子。要善于用小切口反映大主题，用小故事阐释大道理，对硬内容进行软表达，使理论宣讲因事而化，从而激发学生的共鸣，推动入脑入心。三是从中国特色社会主义制度的优势切入。教师在理论宣讲中要使学生深刻认识到党的领导和中国特色社会主义制度的优势，用中国特色社会主义建设的伟大成就激励当代大学生的爱国情。

　　丰富理论宣讲的形式。全面、准确地将党的十九届五中全会精神融入思想政治理论课教学是思想政治理论课教学的重中之重。系统的思想政治教育需要“灌输”，思想政治理论课教师要把党的十九届五中全会精神讲好讲透，充分展现理论的独特魅力和强大说服力，增强学生的理论认同。在此基础上，思想政治理论课教师要根据学生的特点突出多样化宣讲，不断创新理论宣讲方式。一是注重与学生的互动交流。可以采取问答、辩论、大家谈等形式开展互动交流，把宣讲的过程变成答疑解惑、解决实际问题的过程。通过互动交流，活跃气氛，加深理解，增强宣讲的感染力、吸引力和实效性。二是注重语言表达方式。教师在宣讲时要将政治语言、学术语言转换成青年听得懂、记得住的语言，将抽象的政治概念进行生动、形象、具体的阐释。三是用好新媒体技术。增强党的十九届五中全会精神宣讲的吸引力，思想政治理论课教师必须推动新媒体等信息化手段与传统优势相融合，综合运用各种新技术，与学生在“相同的频道”上进行对话。教师可以通过移动教学平台，以“论坛”为媒介，通过设置话题与学生进行互动交流。

　　（责任编辑 沈 艳 实习生 宋 健）  

2021年第2期《社会主义论坛》“工作研究”