近年来，党性教育现场教学为创新干部教育培训方式，提升党性教育成效发挥了积极作用。但部分地区仍然存在现场教学不深入、内容空泛、纪律不严肃、评估不严谨等问题，需要引起重视、提高警惕，坚决防止此类问题，切实提高党性教育现场教学实效。

　　严格教学时间，避免走马观花变相旅游。有的现场教学时间安排过短，走马观花，仅满足于眼前的实景，对教学点情况和实质意义了解粗浅，知其然不知其所以然，有些甚至成了变相旅游，不仅花销了大量培训经费，还达不到预期培训效果。因此，要合理安排现场教学时间，精心制定教学方案，细化教学日程，确保以充足的时间让学员学深悟透、消化吸收。

　　严把课程关口，避免泛泛而谈形式主义。有的现场教学内容安排不合理，将需要体现现场教学特色的课程演变成了泛泛而谈，浪费教学资源。因此，要严格把好课程设置关口，在紧密结合培训班次、培训主题的基础上，征求培训对象的意见建议，有针对性、有重点开展现场教学，更好地满足学员培训需求。

　　严肃纪律要求，避免组织涣散我行我素。现场教学不是散漫的自由活动，要严格遵守中共中央组织部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》要求，严肃培训纪律，规范学员行为，为学员扎上“紧箍咒”，坚决整治学员培训期间旷课、以人代训等不良行为，不断以严的纪律塑造干部形象，为培训顺利开展保驾护航。

　　严判学习成效，避免轻视评估应付考核。培训的最终目的是让学员学有所获，将学习成果转化为推动工作的精神动力和方法指导，但部分现场教学点过于注重宣传包装，表面应付考核检查，没有真正激发学员深入思考和感悟。因此，要加强对学习成效的分析研判，强化教学评估，不搞人人能领结业证的“普惠制”，要压实学员责任，真实反映学员学习水平，让教学评估真正成为提升党性教育的“良方”。

　　文/杨韬 中共西畴县委组织部部长

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