今年的9月10日是我国第35个教师节，线上线下一如往年，处处都洋溢着尊师重教的良好氛围。但稍微回顾一下，近年来关于教师、学校的负面新闻并不少，如幼儿园虐待、小学教师布置“家长作业”、研究生成为导师“义务工”……虽然这些仅是个别现象，但一次次刺痛了人们的神经。杜绝这些问题，还需社会各方共同努力，采取多重措施，促进教育生态更加健康，更好发挥立德树人、铸魂育人的作用。

　　我国拥有浓厚的尊师重教传统，对于教师这一职业也常常抱有美好的想象，这也是出现个别违背师德现象后大家如此愤慨的主要原因。多数情况下，人们都会从内心深处认为师长是权威的、专业的、有能力的，而且具有良好的人格品德，能够心无杂念地把知识、经验教授给学生。但当结果南辕北辙的时候，我们会发现当前约束教师遵守师德的机制还不够完善，一些不良教师在实施虐待行为时拥有“主场优势”，受害人及其家长在寻找证据上往往困难重重，这种不公平不对等的现象也让大家很无奈、很气愤。

　　净化教育领域的种种乱象，关键是教育部门要发挥主导作用。教育事关千家万户，是很多家庭望子成龙、改变命运的希望所在，可以看作是社会的一条民生底线、安稳底线。普通家庭对于教育的要求主要立足在“公平”“公正”上，而这也是近年来教育领域常常曝出负面新闻的两个点，比如一些教师开学就要求学生登记家庭住址、是否有车、父母工作单位等信息，在日常教学中也对不同家庭背景的学生采取不同态度。这种做法不仅在学生中间造成身份差距、歧视打压等问题，还给教育风气带来严重的伤害。教育部门应该尽快细化相关规定，依法严惩此类现象，露头就打、以儆效尤，倒逼形成公平公正、有教无类的教育教学氛围。

　　教师作为教育关系的主导者，不能放松对自身的职业道德、为人品德的要求，更不能将职业操守与生活待遇混在一起，相互交换。传统的师德较为泛化自由，存在不确定性，当代教师应按照职业道德规范约束自身的行为；尤其是不能把社会生活中的一些所谓潜规则带到工作中来，搞权钱交换，要确保教育教学的纯洁纯净。

　　此外，一些家长也是不良教育风气的推波助澜者，亟需矫正。他们中的一些人颇为信奉金钱万能、关系万能的“规则”，即使有禁令也总是见缝插针地破坏规则、扰乱规则。但这些家长也许不知道，这样做不仅不能促进孩子得到更好的教育，反而会让孩子难以形成健全、独立的人格，最后反而害了孩子。