坚持理论性和实践性相统一。理论性与实践性的辩证统一是马克思主义的显著特征。马克思主义奠定了共产党人坚定理想信念的理论基础，因此党校课堂首先要坚持理论性。要用马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，武装教师和党员领导干部。习近平总书记要求思政课教师“要站稳讲台，站好讲台”，这就要求党校教师在思政课教学内容上学深学透，做到先学一步、学深一层。同时不断增强教师自身理论水平和学习研究能力，积极围绕教学中相关问题展开学术研究，在解决教学问题中提升科研能力，把科研成果融入课堂教学，不断提高思政课教学质量，实现教学和科研的有机统一。马克思主义是实践的理论，马克思说：“全部社会生活在本质上是实践的。”因此党校课堂必须重视实践性。这与课程的对象直接相关，党员领导干部均来自工作实践中，来到党校带着实践中的经验方法，同时带来了疑惑和问题。因此一方面需要课堂教学实践，另一方面还需要走出党校大门进行调研实践，下足党校教师实践功夫，才能避免空谈高论。

　　坚持统一性和多样性相统一。统一性和多样性的统一是思政课改革创新的方向。在坚持统一性方面，要严格按照《中国共产党党校工作条例》要求开展党校工作，在教学安排上落实教学目标、课程设置、教学管理等方面的统一要求，加强对党校学员在课前、课中和课后的全流程管理，规范考勤、用餐、住宿等班级管理工作。在坚持多样性方面，要因时而进、因势而新，不断改革创新党校思想政治教育的教学内容，紧跟时代发展的脚步和思想理论教育的方向，及时调整教学内容，做到发时代之声；不断变革教学方法，多媒体平台的使用为教学方法的创新提供了多种方式，让党校课堂增加现代科技的元素，成为教学方式创新的先锋；采用多种教学形式，以专题教授为主，鼓励开发多种教学形式，如情景模拟式教学、研讨式教学、游戏式教学等；不断开发校外教育资源，从地理位置的变换和现实场景的视觉冲击中，加深党员领导干部对思想政治教育课印象。

　　坚持主导性和主体性相统一。思想政治课是教师主导性与学员主体性在课堂中的链接，是教与学在教学实践中的统一。首先，思政课教学离不开教师的主导。党校教师作为整个课堂的组织者和引导者，从教学内容选择、教学方法运用、教学进程安排等方面都发挥主导作用，每一堂课都离不开大量翔实的实践调研、专而博的知识储备、精心巧妙的教学设计、熟稔于心的教学进程、收放自如的课堂呈现，这些都对党校教师提出了更高的要求。对此，习近平总书记特别强调，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，自觉做为学为人的表率。其次，学员主体性发挥也是思想政治教育的重要方面，主体作用的发挥不仅要体现在课堂本身，而且课前、课后的教育同等重要，课堂上增强互动环节，调动学员主动思考、积极配合教师完成教学计划安排。课前对相关主题的知识准备和课后对问题的深度思考，都需要学员大力发挥主体性，只有学员自身全面参与课程的全流程，才能达到党校思想政治教育的效用最大化。

　　坚持灌输性和启发性相统一。灌输和启发是思想政治教育的重要范畴。党校对党员领导干部实行灌输教育，要运用语言艺术，讲好中国故事，做好解疑释惑工作，不断增强课堂吸引力和感染力，让灌输式教育迸发出生机和活力，为中国特色社会主义伟大新实践做好思想保障。同时，要注重启发式教育，坚持问题导向，结合新问题、新实际，理直气壮讲好思政课，在正确解答社会热点难点问题中，把学员关心的问题讲清楚、讲明白、讲透彻，积极回应各种错误社会思潮，用马克思主义引领多元化社会思潮，实现正面思想引导和价值引领，让党员领导干部认清“我是谁”，坚定“我信谁”，做好“为了谁”，提高党校思政课教学的实效性。

　　坚持显性教育和隐性教育相统一。显性教育与隐性教育是思想政治教育具有辩证统一关系的两种主要形式。一方面，要坚持显性教育。党校在思想政治理论课教学中，应根据教学目标、教学内容、学员结构、学员需求等进行科学的教学设计，结合网络教育教学平台中多种智慧教学模式，有效传授理论知识，增强学员的内化能力。另一方面，还要坚持润物细无声的隐性教育。在思想政治教育理论课中，恰当融入人文精神，用潜移默化的力量感染学员。党校教师要自觉将思想政治教育融入每一堂课，将思想政治教育融入到学员组织管理和校园文化建设等过程中，实现全员全程全方位育人。

　　（责任编辑 沈 艳）  

　　作者 梁 园 中共云南省昆明市委党校科研处

　　原载2019年《社会主义论坛》第5期“特别策划”