做一个品学俱佳的“大先生”。习近平总书记指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。做“大先生”要有大格局，始终牢记自己的使命，兢兢业业、矢志不渝，将自己所从事的教育职业升华为国家民族复兴的事业，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，坚决摒弃教育的功利思想，在三尺讲台上书写自己的春秋岁月。做“大先生”要有大学识，需要有过人的学识支撑，始终注重跨学科素养的培养，这样才能在学识上得到学生的认同和尊崇。做“大先生”要有大技艺，紧扣时代脉搏，在教育教学方式上摆脱传统束缚，在自己的学科领域精耕细作，在教学手段方法的选择上精雕细琢。

做一个品德高尚的“引路人”。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而是有深刻的社会意义，既关系到青少年一代的健康成长，也关系到祖国的未来。这就要求教师要按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，用“学为人师，行为示范”的要求约束自己，做到家长认可、学生喜欢、学校放心。广大教师既要注重仪表端庄颜值“高”，更要注重理论颜值“高”；既要做到学识渊博功底“富”，更要做到家国情怀“富”；既要谈吐不凡举止“帅”，更要人格魅力“帅”；既要做喜欢关注学生需求“小”细节、语言丰富表达“清”、理论方法观点“新”的接地气的“小清新”,更要做大是大非方向明、讲好大道理、说好家常话的“大专家”。

做一块人格的“基石”。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。学生的心灵就像一张白纸，如何构图、在上面画些什么，教师的作用至关重要。所以，每一名教师要深入思考、认真研究，引导孩子从小树立远大理想，从小就要做一个感恩的人、善良的人、负责任的人，引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

做一个仁爱的“良师”。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。有爱才有责任，好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。

（责任编辑 从永刚）

作者 李长平 中共云南省双柏县委书记

原载2019年《社会主义论坛》第４期“特别策划”